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以大观念为中心进行单元设计

浙江理工大学教育科学与技术学院曲阜师范大学基础教育课程研究中心的邵朝友、韩文节、张玉强在2019年第6期《全球教育展望》上发表的文章《以大视野概念为中心的单元设计——基于两个单元设计理念的调查》中提出,单元设计是学校课堂教学活动的基本单元,目前有一种以大视野概念为中心的单元设计国际趋势。逆向教学设计和科学写作启发式教学设计是两种典型的设计理念。前者的思路是“确定学习目标——设计评价活动——制定学习活动”,而后者的思路是“准备单元概念图——通过概念图确定大概念及其子概念——规划与大概念及其子概念相一致的活动”。对这两种单元设计的深入分析表明,它们都是以建构主义为学习理论基础,以大理念实现“少即是多”的课程理念,以大理念指导单元设计。这些调查和分析表明,以大视野为中心的单元设计适合我国当前的需要,但也意味着我们的教师需要努力反思教学设计的起源,提高对学习理论的理解。将教学设计的思维方式转变为大概念的单元设计;围绕学习大理念的要求,研究课程要素的设计技巧。

(李孔文系列)

中国教育新闻,第七版,2019年9月26日

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